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幼儿英语不是“学”来的

2013-8-7

    幼儿英语不是学来的,是自然会说的,孩子的英语不在于孩子,不在于教材,也不在于老师,在于父母,孩子的英语全看父母能否坚持,能否始终保持兴趣,父母能否渡过心理不应期(即一开始父母觉得说英语不自然的时期)。 千千万万的英语教学法,无非不是要创造一个类似母语的学习环境,这个环境谁来创造?亲爱的爸爸妈妈!就是你们!


  对于幼儿的英语启蒙,我们不要刻意去教,我们要做的不过是和他说话而已,孩子开始接触英语,也应该和汉语一样,从接触单词开始,比如吃苹果的时候告诉孩子苹果用英语说apple,并且要记得每次都说,开始学习的时候我们可以夹杂汉语只让孩子简单的记忆词汇,比如,拿起一个苹果问:你要不要来个apple?如此强调apple这个词语。如此随着时间的推移,孩子接触的词汇逐渐丰富,就可以和孩子说些短语,例如:This is an apple。当拿到一个苹果时,我们要说:I want an apple, would you like one as well?当然了,你说一边孩子是不可能记住的,要经常说,而且要表现出来你对说英语有极大的兴趣,让孩子也觉得和你说英语是极大的乐趣!

  说到这里,也许许多爸爸妈妈又有了担心,我们做大人的,英文吧,也能说两句,可是不标准哪!没关系,只要你能说,只要你愿意说,只要你努力也望标准说!孩子总有一天能说标准的。咱举个例子吧,我小的时候因为生活在比较偏远的农村,我们那里连个公办教师都没,当地推选的民办老师带教,这个老师呢,他不会说普通话,包括读课文,他都让我们就用方言读,我们的普通话啊,就是在收音机上听“小喇叭”学来的,哪个不标准。不过呢,到我读到完小(五年级和六年级)。因为到了城里的学校,学校老师说普通话,有些同学也说普通话,我那蹩脚的普通话继续蹩着说,竟然两年以后像摸象样了,大学一年级就过了普通话一乙,大学毕业以后,竟然还被县电视台看中了,当了一年播音员后来转行当了教师。当然,我举这个我亲身经历的例子只是想说明,只要愿意给孩子创造一个说英语的环境,孩子就一样能把英语说的和汉语一样流利,英语也是语言,在英国和美国的每个地区一样存在着地方口音,一样南北沟通有困难,但是这些都不能阻止他们的交流,就像一个从来没出去过也没接触过其他地方语言的老年人,到了其他地方过些时间仍然能适应一样。曾经报纸还刊登过一个会说多个国家语言的菜农,原因是因为他所处的地方几国交界,各个国家的人都在此出入,他要把东西卖给不同的人就要适应不同的语言,他的语言不是谁教的,而是因为他有这样一个环境!

  综上所述:我们教育孩子,尤其是在语言方面,不要老想到一个教字和一个学字,我们更应该注意对孩子的引导和给孩子创造一种氛围,现在对于孩子学英语有了更多的非议,有人说孩子应该从小就接触英语才不落伍,也有人说孩子太小,让他学习英语无非是给他增加压力,这不利于孩子的健康成长。当然,这两种说法不但都有道理,而且都有专家说过,可是我们相信谁呢?相信作为家长[微博]一定很为难。不过如果有个中和的好办法是不是难题就解决了呢?

  要解决这个问题其实很简单,英语要接触,要学,而且要轻松的学,快乐的学,那这个任务就落在了我们各位爸爸妈妈身上咯,给孩子创造一个轻松的环境,和孩子一起说英语,把说英语当成自己的乐趣,那孩子自然也会乐意和爸爸妈妈一起说了,当然,最重要的是要能坚持,坚持在生活中练习说英语。 
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