自从家里萌娃学了英语，有家长说，孩子每天狂“飙”英语。

清晨，妈妈对孩子说，“I love you!”孩子随即指着爸爸说，“He love me!”孩子看到姐姐收拾文具盒，“She have a pen!”随即姐姐背着书包出门，他又飙一句，“She go to school.”

姐姐几次想纠正弟弟，因急着出门便作罢，留下老母亲一脸焦虑。

 

孩子出口全部是语法错误，需要纠正吗？

如果家长不及时纠正孩子的错误，等错误根深蒂固改不过来了怎么办？

这大概是很多家长的困扰！

 

低龄儿童说英语有语法错误，到底要不要纠正？

蓝小宇觉得，

对于3至6岁的低幼儿童，我们不要轻易给孩子下“语法不好”的判断，也不必太频繁太着急地去纠正孩子的语法错误；

6岁之后的儿童，说英语如出现语法错误，家长可适当纠正，因为孩子开始进入语法敏感期。

低龄儿童说英语，有语法错误很正常

处在牙牙学语阶段的孩子，他们说中文也会有很多的语法错误：

例如，妈妈说“你一点儿都不乖”，他就说，“不对，我一点都乖。”再比如，宝贝看见妈妈在电脑前工作，常说：“妈妈，你工完作了吗？”

或许家里有萌娃的家长，对于这样的对话一点都不陌生。

这类奇怪的表达，妈妈能听懂，孩子也认为别人能理解他们所造的词的意义。

而这，也达到了语言“交流”的目的。

 

虽然他们在语言使用中会犯一点错误，但是证明孩子已经开始使用简单的语法规则了。

他们正在努力探索，正在积极使用已拥有的词汇，并努力创造新的词汇，来满足和周围的人交流思想感情的需求。

低龄孩子说英语会出现语法错误，道理也是一样。蓝小宇曾看过身边有家长问孩子：“What colour are cat’s eyes?”

孩子说，“It＇s…”家长紧张地纠正，“They are…”

孩子一脸沮丧。

其实，家长们完全不必担心，也不要句句去纠正或打断孩子。这是孩子语言发展过程中必经的阶段。

美国语言学家克拉申认为：

口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。大人尚且如此，何况是孩子的第二语言呢！

根据著名心理学家皮亚杰的认知发现理论：学龄前儿童还不具备逻辑思维和分析能力，学习主要通过具体的感知，比如眼睛看，耳朵听，手触摸。

正如一位资深英语老师所说：“低龄段孩子的语言输入量还不够充足，归纳分析能力也不强，对语法规则缺乏清晰的认识，偶尔犯语法错误是很正常的。”

低龄儿童的英语启蒙，家长重在培养孩子的兴趣，千万不要用粗暴的方式去纠正。

错误的英语启蒙，就是让孩子学“语法英语”

大家都知道，中国学生英语学习的最大问题是“哑巴英语”。

而导致这个问题的一大原因就是，在我们学英语时，老师和家长把语法提到了过高的位置。

试想一下，如果我们平时说话，总要思考自己说的句子主谓宾定状补是不是都齐全了？我们大人都尚且不敢开口，更何况孩子？

曾被报道的“为英语发狂”的通州9岁女孩，她的家长分享英语启蒙心得时提到：

“孩子就像一张白纸，对感兴趣的东西会有着特别强的接受能力。有些家长会走进一个怪圈，单纯地要孩子去背语法、背单词，导致孩子产生英语太难、没意思的想法。”

曾有一位宝妈，把孩子带到英国读小学，她发现：她女儿用英文写短文，语法错误连篇，例如：“I eat bread this morning.”甚至还出现单词的拼写错误，例如：“You are my angle”，本来应该是“angel”。

最开始，这位宝妈认为老师偷懒，竟然都没有纠正。后来她才发现，这是老师的常规做法。

老师不纠正的原因是，为了孩子对英语学习和表达保持浓厚的兴趣。而这与宝妈在国内学生时代学英语，老师反复重点地强调语法的教育方法截然不同。

但是，现在她的孩子学习很有兴趣，且进步很快。

 

教育家薄冰曾说：“如果我是一个初学英语的小学生，我将多看故事多看画，多听句子多唱歌。语法我不学，完全靠模仿。”

错误的英语启蒙方式，会让孩子厌恶学习而导致不能坚持。让一个三至六岁的孩子背单词、学语法，是扼杀孩子学习兴趣的一把利刃，家长们千万别犯！

充足且正确的语言输入，孩子会修正语法错误

那么，孩子的英语语法错误，不能粗暴纠正，就让他一错到底吗？

肯定不是！

 

有专家表示，如果孩子已经到了七、八岁及以上，适当的纠正是需要的。因为这时孩子进入语法敏感期。他们对语法规则有了清晰的认识，会运用语法规则来表达。

那么，对于低龄儿童的语法错误，应该怎么处理呢？

 

曾有人说：语法是不需要专门学习的，我们只需要大量输入，进行“浸泡式”学习，就会有“语感”。

语法会自然内化，一切发生得如此和谐自然，毫不费力。

这对于儿童学英语而言，的确如此。

 

语言学研究结果表明：孩子依靠自然的语言输入，是可以掌握正确的语法规则；让孩子真正减少语法错误，只能靠多输入正确的方式。

正如语言学家的德国鲁恩斯也曾经说过，语言对于环境的依赖性是非常大的。因此，作为家长，要给孩子创造语言环境，多给孩子阅读英文绘本、听英语儿歌、及看原版英文动画，多让孩子浸泡在英语的环境中。

同时，家长要充分利用场景，积极地与孩子用英语互动。如果孩子到了六岁之后，出现语法错误，比如：

当孩子说，“I eat bread this morning.”家长的正确做法是顺着他的话继续说下去：“You ate bread this morning?I ate bread too.What kind of bread did you eat?”

父母千万少说，“你说错了，应该是ate”，孩子的挫败感会席卷而来。

家长要放松心态，轻描淡写地重复那个正确句子就可以了。

孩子因为没有被打断表达，他也能享受到交流的乐趣。

 

孩子学英语，出现语法错误，家长大可不必过于紧张。

即使家长自身，对于语法知识不是很了解，也不会影响的孩子英语启蒙。

我们只要做到，给孩子高质量的语言输入，和孩子进行互动，顺应他们的语言学习规律，相信孩子们一定会在英语学习的道路上越走越远的。